Bagaimana mekanisme penyusunan Capaian Pembelajaran, sejauh mana keterlibatan guru dalam penyusunan CP?
CP dibentuk oleh pakar yang berisikan akademisi, praktisi bidang ilmu tersebut, dan guru terpilih dan sudah lewat beberapa tahap validasi yang juga melibatkan guru.
Apakah ada potensi bagi guru untuk memberi masukan/usulan untuk CP?
Guru sanggup memberi masukan/usulan lewat proses monitoring dan penilaian kurikulum.
Bagaimana menyeleksi alokasi waktu masing-masing tujuan pembelajaran pada CP yang menggunakan fase?
Pemerintah sentra tentukan jumlah jam pelajaran setiap CP per tahun, bukan per fase.
Bagaimana pembelajaran nanti dilaksanakan saat dalam 1 kelas terdapat perbedaan level capaian berguru siswa didiknya? Misal, dalam kelas 5 ternyata masih ada siswa yang masih berada di fase B, dan lainnya sudah di fase C?
Praktik pembelajaran sesuai dengan tahap capaian anak sanggup dijalankan secara beragam, diadaptasi dengan kesanggupan guru dan kapasitas sekolah. Guru diusulkan berhubungan untuk diskusi dan merencanakan pembelajaran.
Selengkapnya Download Disini